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                德州学院讲授变乱认定与处置方法

                【泉源:德州学院讲授变乱认定与处置方法 | 公布日期:2019-09-29 】

                德州学院讲授变乱认定与处置方法

                第一章 总 则

                第一条为严峻讲授规律,强化讲授办理,增加讲授任务中各种变乱发作,并使讲授变乱失掉实时、无效、妥善地处置,维护精良的讲授次序,包管讲授义务顺遂完成,依据教诲部、山东省教诲厅有关文件肉体,联合我校实践状况,特订定本方法。

                第二条本方法所指讲授变乱,是指教员、教辅职员、讲授办理职员或讲授单元、讲授办理部分、讲授保证部分在讲授或讲授办理进程中,由于间接或直接的责任,违背学校讲授办理有关规则,在所承当的讲授运动或相干任务中呈现失误,影响正常讲授次序、讲授历程和讲授质量的举动或事情。

                第三条本方法所指讲授,包罗讲堂讲授、理论讲授及课程稽核等;所指讲授办理包罗校级讲授办理和校内各讲授单元的讲授办理。

                第四条本方法实用于全校各讲授单元和各级办理部分的在编、外(返)聘教员及一切任务职员。

                第二章 讲授变乱认定

                第五条讲授变乱根据讲授与办理等差别关键,分为讲授类(A)、讲授办理类(B)、讲授保证类(C)三大类。依据其发作的情节和结果的严峻水平,分为三个品级:Ⅰ级为严重讲授变乱,Ⅱ级为严峻讲授变乱,Ⅲ级为普通讲授变乱。

                第六条讲授变乱依据种别和品级,按《德州学院讲授变乱分类与认定品级表》(附件1)停止认定。统一举动或事情实用多项讲授变乱认定的,按最初等级认定。

                第七条《德州学院讲授变乱分类与认定品级表》未罗列的其他违背讲授任务顺序、讲授任务标准、讲授办理制度的状况,依据情节和结果,参照本方法相干条款停止讲授变乱认定。

                第八条讲授变乱,按岗亭职责追查到团体,属于单元责任的,由变乱单元相干担任人承当责任。

                第九条对讲授变乱成心遮盖者或耽搁不报者,视为连带责任人,与变乱责任人一并处置。

                第十条关于因不行顺从的天然要素、突发性损害等影响讲授次序、讲授历程和讲授质量的悲观事情,或非讲授进程中发作的先生损伤事情,不参加讲授变乱范围。

                第三章 讲授变乱处置

                第十一条讲授变乱发作后,变乱责任人或变乱发明人、知恋人应实时将变乱状况陈诉地点院(部)和教务处,并接纳积极步伐,只管即便增加、低落变乱形成的丧失和影响。

                第十二条各讲授单元查实后,间接或次要责任人应做出版面反省交地点单元,由责任人地点各讲授单元填写《德州学院讲授变乱认定处置表》,并依据本方法对变乱级别或责任人提出开端认定和处置意见,连同上述资料报送教务处。《德州学院讲授变乱认定处置表》应明白列出责任人(一人或多人),不得以部分个人替代。

                第十三条关于III级讲授变乱,由教务处做来由理决议,对变乱责任人在肯定范畴内以致全校转达批判。

                第十四条关于Ⅱ级讲授变乱,由教务处、人事处考核提来由理意见,由学校做来由理决议。对变乱责任人赐与全校转达批判,扣发半年校内补助,取消当年晋级和评先树优资历。

                第十五条关于Ⅰ级讲授变乱,由教务处、人事处考核提来由理意见,由学校做来由理决议。对变乱责任人赐与全校转达批判,扣发整年校内补助,取消三年内晋级和评先树优资历。形成严峻结果者,调离讲授岗亭,赐与行政奖励直至解职。

                第十六条变乱责任人在一学年内发作两次或两次以上III级讲授变乱的,按II级讲授变乱处置;在一学年内发作两次或两次以上II级讲授变乱的,按I级讲授变乱处置。

                第十七条一学年内发作两次或两次以上Ⅱ级讲授变乱或一次或一次以上Ⅰ级讲授变乱的单元不得参与今年度种种先辈个人的评比,并全校转达批判单元担任人。

                第十八条讲授进程中,呈现影响讲授次序、讲授历程和讲授质量等举动或事情,但情节细微,尚未到达讲授变乱认定处置品级的,由教务处对变乱责任人停止约谈,作讲授违规处置。

                第十九条讲授变乱形成学校或别人经济丧失的,答允担相应的经济补偿。讲授变乱触及守法的,移交法律构造处置。

                第二十条讲授变乱认定处置后,若变乱责任人对变乱责任认定和处置有差别意见,可在接到讲授变乱认定和处置书后5日外向德州学院讲授变乱认定与处置委员会提出申述,逾期视为有效。德州学院讲授变乱认定与处置委员会应在接到申述之日起的15个任务日内给出观察后果及处置意见,并将后果回答申述人。

                第四章讲授变乱认定与处置委员会

                第二十一条建立以分担讲授的副校长为主任的德州学院讲授变乱认定与处置委员会,成员包罗人事处、教务处、捍卫处次要担任人,执法参谋、相干讲授单元院长、教员代表。

                讲授变乱认定与处置委员会下设办公室,办公室主任由教务到处长兼任。

                各讲授单元要建立讲授变乱与认定任务小组,院长、布告为组长,对本单元呈现的种种讲授变乱停止审议,并提出开端处置发起。

                第二十二条其他特别状况需经德州学院讲授变乱认定与处置委员会研讨审议后处置。

                第五章 讲授变乱认定与处置顺序

                第二十三条讲授变乱处置决议的报告与实行顺序

                (一)讲授单元查证讲授变乱现实

                讲授变乱发作后,变乱责任人地点讲授单元需第临时间查清变乱缘由,搜集有关证据资料,做到现实清晰,证据充沛。

                变乱责任人有关变乱证据资料次要包罗以下内容:

                1.变乱责任人的团体检验书(拒不提交的,应提供2人以上证物证言或音像材料);

                2.有关变乱责任人的间接证据资料;

                3.有关变乱责任人的直接证据资料;

                4.变乱责任人地点部分的认定资料。

                (二)讲授单元制定处置意见

                讲授单元在查证变乱责任人讲授变乱现实后,经任务小组审议后提来由理发起,再经讲授单元党政联席集会研讨讨论,制定开端处置意见,做到根据明白、定性精确,奖励得当。

                (三)听取变乱责任人的陈说和辩论

                讲授单元在制定处置意见后,应将处置意见及相干现实、来由和根据见告变乱责任人,见告变乱责任人享有陈说和辩论的权益,听取变乱责任人的陈说和辩论。

                变乱责任人对讲授单元拟处置意见存在贰言的,讲授单元应仔细复查变乱责任人的变乱现实、相干证据资料和处置根据能否存在题目。若有题目,应予以改正,如无题目,应予采纳。

                (四)职能部分考核

                讲授单元填写《德州学院讲授变乱认定处置表》,与变乱责任人的其他资料一并报送学校相干职能部分考核。

                认定为III级讲授变乱的,由教务处停止考核;认定为Ⅱ级、Ⅰ级讲授变乱的,由教务处、人事处考核,提来由理意见,由学校讲授变乱认定与处置委员会做来由理决议。

                讲授变乱奖励报告资料次要包罗以下内容:

                1.《德州学院讲授变乱认定处置表》;

                2.变乱责任人发作讲授变乱现实的资料;

                3.讲授单元党政联席集会研讨讨论对变乱责任人处置意见的相干资料;

                4.讲授单元见告变乱责任人拟处置意见的证明资料;

                5.变乱责任人的陈说资料;

                6.其他需求提供的资料。

                职能部分考核发明有题目的,讲授单元应依据反应意见予以增补美满后重新提交。

                (五)学校讲授变乱认定与处置委员会审批

                相干职能部分考核后,认定为Ⅰ级、Ⅱ级讲授变乱的,报送学校讲授变乱认定与处置委员会讨论审批,讨论后果报学校同意后做来由理决议。

                (六)印发讲授变乱转达

                讲授变乱认定经学校审批后,由学校教务处一致印发讲授变乱转达。讲授变乱转达该当包罗下列内容:

                1.变乱责任人地点部分及根本信息;

                2.发作讲授变乱的现实描绘;

                3.讲授变乱认定级别及根据;

                4.其他须要内容。

                第六章 附 则

                第二十四条本方法由德州学院讲授变乱认定与处置委员会担任表明。

                第二十五条本方法自公布之日起实验。原《德州学院讲授变乱认定与处置方法》(德院政字〔2017〕61号)同时废止。

                附件:1.讲授变乱分类与认定品级表

                2.德州学院讲授变乱认定处置表

                3.德州学院讲授变乱申述表

                附件1

                讲授变乱分类与认定品级表

                一、讲授类(A)

                种别

                序号

                事 故

                级别

                A1

                讲授中分布或传达违背国度执法和党的根本道路目标政策的言论或内容,形成恶劣影响。

                I

                A2

                教员未按规则顺序操持手续或未经同意,私自调课,请人代课或变卦上课工夫、所在(III),形成严峻影响(II)。

                II/III

                A3

                由教员团体事件(因公除外)一学期请求调课三次以上(含三次)。

                III

                A4

                教员上课迟到或提早下课(不行抗力缘由除外)。

                1. 20分钟及以下(III);2. 20分钟以上(II)。

                II,IlI

                A5

                (不行抗力缘由除外)教员无端旷课、复课(II),形成严峻结果(I)。

                I/II

                A6

                教员上课衣冠不整,形成不良影响。

                IlI

                A7

                未经本讲授单元相干担任人赞同,舍弃或未按方案完成学期课程的内容达15%以上(III),30%以上(II)。

                II/III

                A8

                贬损、凌辱、体罚先生(II),形成严峻结果(I)。

                I/II

                A9

                教员在讲堂上运用手机等通讯东西停止通讯运动。

                III

                A10

                按方案应有作业(含实行陈诉、练习陈诉)的课程一学期未部署作业(II),作业量分明少于《德州学院作业办理规则》要求或对先生作业(含实行陈诉、练习陈诉)不修改、不反省(III)。

                II/III

                A11

                未按规则填写讲授日历或没有讲授日历而停止讲课或讲授进度与讲课方案(讲授日历)无端相差较大。

                III

                A12

                对先生任其自然(III),形成先生旷课严峻或讲堂讲授次序杂乱(II)。

                II/III

                A13

                将正常讲课私自改为温习或自学,且不停止指点,形成不良影响。

                III

                A14

                在讲授方案规则的种种理论讲授(实行、练习、结业论文(设计)等)进程中,因任务失误或团体缘由影响讲授任务(III),形成严峻结果(II)。

                II/III

                A15

                由于实行办理职员不担任任或办理不善,形成讲授仪器设置装备摆设严峻损环,影响正常讲授任务。

                III

                A16

                指点练习、实行时,迟到或提早离岗(不行抗力缘由除外)参照A4实行。

                III

                A17

                指点(带队)教员私自改动理论讲授方案的布置(包罗工夫、内容、所在等),形成不良影响。

                III

                A18

                因任务失误,形成大众财富丧失或先生受伤:

                1.财富丧失1000元以下或使先生受重伤;

                2.财富丧失1000—10000元或使先生受轻伤;

                3.财富丧失10000元以上或使先生终生致残。

                lII

                II

                I

                A19

                教员未按要求指点先生或任务不担任任,招致先生不克不及定时完成结业论文(设计)或结业论文(设计)质量优良、呈现较大准绳性错误。

                III

                A20

                未按有关顺序规则停止结业论文(设计)辩论或违背评分规范,私自进步或压低先生成果,形成不良影响(III),结果严峻(II)。

                II/III

                A21

                指点教员对先生结业论文(设计)呈现相同、剽窃等景象不予克制或检察不严厉,而赞同参与辩论,形成不良影响(III),形成严峻结果(II)。

                II/III


                二、讲授办理类(B)

                种别

                序号

                事 故

                级别

                Bl

                教员因不定时命题、交付试题或命题堕落形成不克不及实时制造试卷,任务职员因任务失误形成试卷印刷错误或延期,影响测验正常停止(III),形成严峻结果(II)。

                II/III

                B2

                命题不担任任,低落要求致使在规则测验工夫的1/2内有1/2及以上先生提早交卷。

                III


                B3

                测验命题及试卷印刷、传送、保管进程及监考进程中泄密:

                1.任务失误泄密(II);2.违规拍摄试卷、试题等成心泄密(I);

                II/l


                B4

                监考教员监考时呈现未按规则上比武机、看书看报(包罗电子册本),聚集谈天,坐着监考、睡觉、永劫间脱岗、科场外吸烟等等监考不力景象,影响测验次序(III);监考教员监考时迟到、迟到30分钟及以下(III),30分钟以上视为旷监(II)。

                II/III


                B5

                监考教员无端出席或听任先生作弊招致科场次序杂乱,影响测验次序。

                lI


                B6

                因错发试卷及其他任务未预备好致使测验推延停止(III),试卷充足致使测验无法停止(II)

                II/III


                B7

                被学校巡考职员捉住考生作弊3人及以上者,视为科场内次序杂乱。

                llI


                B8

                监考职员对先生停止私下提示或表示,组成先生作弊(II),地下协助先生作弊(I)。

                I/II


                B9

                温习测验前或时期,任课教员以温习领导方式发放与测验内容重合率达80%及以上的温习材料等(III),故意走漏测验内容(II)。

                II/III


                B10

                教员评卷徇情枉法,成心进步、压低或变动先生测验成果(II),形成严峻结果(I)。

                I/II


                B11

                测验后教员未在规则工夫内报送成果或成果录入错误。

                IIl


                B12

                未告诉或告诉不实时,招致重学先生未能按要求报名重修,应补考、重学先生未能正常参与测验。

                IlI


                B13

                擅自运用别人账号窜改先生成果。

                I


                B14

                试卷接纳不全,招致试卷充足,8小时内找到试卷(III)、8小时以上无论试卷能否找到(II),因办理不善丧失已登录成果的试卷(III),丧失未登录成果的试卷(II)。

                II/III


                B15

                未经正常审批手续,私自修正讲授方案(IIl),形成不良影响(II)。

                II/III

                B16

                讲授实行方案应开课程未排入课表或错排,影响正常讲授。

                lII


                B17

                先生告假一周以上,未按要求核实先生状况或未实时操持审批手续,形成不良影响。

                先生未定时请假,形成严峻结果。

                II/III


                B18

                成果清查后果与先生实践状况不符,形成不良影响。

                III


                B19

                结业资历或学士学位付与资历检察后果与先生实践状况不符,错发先生结业证书和学位证书(III),形成严峻结果(II)。

                II/III


                B20

                出具与现实严峻违犯的学历、学籍、成果等各种证书证明:1.不对;2.成心。

                II,I


                B21

                伪造、假造、变造、窜改先生成果单:1.形成不良影响;2.形成严峻结果。

                II,I


                B22

                未按要求实时审批学籍异动,操持相干异入手续,形成不良影响。

                lII


                B23

                因错、漏告诉形成无教员或先生到课,致使教员或先生空等。

                III


                B24

                遇放假或暂时布置全校性运动,告诉及调理不实时,致使讲授次序杂乱(III),形成严峻影响(II)。

                II/III


                B25

                任课教员变向违背讲授办理规则的(III),发作讲授变乱后,知情不报(III),乃至遮盖讲授变乱、保护变乱责任人(II),形成严峻影响(I)。

                I /II/III


                B26

                未经容许擅自变动课程上课学期(II),形成严峻结果(I)。

                I/II

                B27

                退职称评定、项目立项、项目结项、讲授竞赛、评奖评劣等方面提供虚伪支持资料者(II),形成严峻结果者(I)。

                I/II


                B28

                未经容许擅自开设讲授方案以外的课程。

                II


                三、讲授保证类(C)

                种别

                序号

                事 故

                级别

                C1

                选择运用有违背国度执法和党的根本道路目标政策等不安康内容的课本。

                C2

                开学2周内,因任务失误使先生开课一周内尚未失掉课本。

                III

                C3

                学期第2周完毕时,因任务责任心不强,漏订、错订、错购等缘由形成课本充足,所缺课本占该学期所用课本种数或本数:

                1. 1—20%;

                2. 20%以上。

                III

                C4

                未经教务处赞同,向先生派购或倾销书刊、材料(III),形成严峻影响(II)。

                II/III

                C5

                购置、运用盗版(盗印)课本(II),形成严峻结果(I)。

                I/II

                C6

                值班职员未定时翻开课堂、微机室、实行室及东西保管室等而影响讲授5分钟以上(III),20分钟以上(II)。

                II/III

                C7

                未经学校赞同,占用讲授场合(III),形成严峻影响(II)。

                ll/Ill

                C8

                未经学校赞同讲授设置装备摆设挪作它用,影响讲授(III),形成严峻结果(II)。

                ll/lll

                C9

                因团体失误停电、停水,致使上课、实行等讲授任务无法正常停止(III),形成严峻结果(II)。

                II/III

                C10

                课堂、实行室设备接报修后因人为缘由未能在许诺工夫内实时维修,招致讲授无法停止(III),形成严峻结果(II)。

                II/III

                C11

                讲授用品、资料推销、供给、预备不实时或推销伪劣讲授用品、资料,影响讲授(III),形成严峻结果(II)。

                II/III

                C12

                由于任务失误,形成其他不测状况,影响讲授(III),形成严峻结果(II)。

                II/III

                附件2

                德州学院讲授变乱认定处置表

                发作工夫


                发作所在


                讲课节次


                讲课教员


                课程称号


                年级、专业、班级


                责任人姓名


                所属单元


                讲授变乱详细内容:

                讲授变乱开端认定意见:

                担任人具名:

                (盖印)

                年 月 日

                教务处认定及处置意见:

                担任人具名:

                (盖印)

                年 月 日

                人事处认定及处置意见:

                担任人具名:

                (盖印)

                年 月 日

                德州学院讲授变乱认定与处置委员会心见:

                主任具名:

                年 月 日

                备注(附件资料等)








                注:1.本表一式四份,辨别由教务处、人事处、当事人地点单元、讲授变乱认定与处置委员会各存档一份。

                2讲授变乱详细内容栏内可扼要填写,概况可用附件阐明。

                附件3

                德州学院讲授变乱申述表

                姓名


                性别


                民族


                政治相貌


                职称


                联络德律风


                申 诉 理 由 及 要 求

                申述人署名:

                申述人地点单元盖印:

                年 月 日

                德州学院讲授变乱认定与处置委员会

                能否受理


                资料能否完备


                处置意见:

                主任具名:

                年 月 日

                备注












                注:本表一式三份,一份讲授变乱认定与处置委员会存档,一份当事人地点单元存档,一份投递当事人自己。